Educando a través de la red: Internet aplicado a la educación

Hoy el grupo de las pacapachecas nos ha presentado el tema de internet en la educación.

Para comenzar la exposición, han puesto un par de vídeos de opiniones de los niños sobre como utilizan internet en el aula. Como los vídeos eran caseros no he podido conseguirlos para mostraroslos.

La exposición se ha centrado en tres apartados concretos de internet; Las webquest, los blogs y las wikis. Pero antes de entrar en esos temas, expusieron los aspectos positivos y negativos de internet:

Aspectos positivos:

El alumno puede resolver un problema, actividad o proyecto.
Alumno es partícipe en la construcción de su aprendizaje (sujeto activo).
Aprendizaje colaborativo y personalizado.

Aspectos negativos:

Los alumnos/as absorben contenidos y no los interiorizan.
Alumno/a como sujeto pasivo.
Aprendizaje individua

Ahora sí, comenzamos hablando de las webquest, que son actividades que son propuestas a los alumnos para realizarlas a través de internet. Se podría decir que tiene una metodología basada en la indagación, investigación y trabajo colaborativo-cooperativo. Que fomenta una estrategia didáctica integra Internet en el currículum, además de ser una tarea atractiva y motivadora. A parte, también fomenta el trabajo cooperativo y rentabiliza el trabajo del alumno.

A la hora de realizar una webquest, debemos seguir los siguientes pasos:

Introducción: Planteamiento general de la WQ al alumno.
Tarea: lo que el alumno debe hacer al finalizar la WQ
Proceso: actividades y tareas que se deben realizar.
Evaluación: Aspectos que se valoran y cómo se valoran.
Conclusión: Reflexiones finales.

Cuando diseñamos una webquest, debemos adoptar un proceso similar al que utilizamos cuando diseñamos una unidad didáctica, siguiendo los siguientes apartados:

1. Introducción

2. Tarea

3. Proceso

4. Evaluación

5. Conclusión

6. Orientaciones para el docente

En cuanto a recursos para realizar webquests tenemos:

- WebquestCat: https://sites.google.com/site/webquestcathome/

- EDUTIC: http://www.edutic.ua.es/

- Googlesites

- WebQuestCreator2: http://www.webquestcreator2.com/majwq/

- Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/7/225/800/1

Además de la webquest común, también encontramos los siguientes subtipos:

Miniquest: Versión reducida de la WQ, dura una sesión
Tubequest: WQ basada en vídeos de YouTube
Blogquest: Integra el uso del blog.
Geoquest/mapquest: WQ contextualizada en un marco geográfico que posibilita la geolocalización en Internet.
Earthquest: WQ geointeractiva, basada en viajes virtuales utilizando Google Earth.

Tras presentar los distintos tipos de webquest existentes, expusieron los siguientes usos de las WQ:

- Explotación didáctica de Internet

- Se centra en analizar, sintetizar y comparar la información

- Fomenta el aprendizaje constructivo

- Propicia el trabajo el equipo mediante la asignación de roles

- Desarrolla la competencia digital

- Son sencillas de planificar

- Motivadoras para los alumnos

- Fáciles de adaptar a las necesidades del aula

Para acabar el apartado de las webquest, expusieron un ejemplo de las mismas. Aquí dejo el enlace: http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

Pasaron ahora a hablar de los blogs, que son unos "diarios personales, informativos e interactivos" cuyas características son las siguientes:

Fácil utilización.
Tienen un carácter subjetivo.
Variedad de contenidos:

Weblogs periodismo, deportes, literatura.
Edublogs educación.

Los lectores pueden añadir contenido gratuitamente.
Los contenidos son presentados cronológicamente.
Adjuntan variedad de enlaces.
Gran influencia en diferentes aspectos.

Los blogs tienen una serie de elementos básicos como las entradas, artículos o posts (cronología inversa), la opción para poner comentarios (comunicación lector-autor), la posibilidad de incluir páginas y enlaces ampliar información, establecer categorías o etiquetas (clasificación de entradas), incluir información sobre el autor y poner gadgets y widgets (pequeñas aplicaciones que dan fácil acceso a las funciones utilizadas frecuentemente)

Las pacapachecas establecieron tres tipos distintos de blog:

Blog personal → objetivo: expresar la forma de pensar, relatos, experiencias y habilidades determinadas de una persona.
Blog profesional → asociado a una agencia o pequeña empresa que ofrece un servicio o producto y tiene fines económicos.
Blog corporativo → asociado a empresas o corporaciones que tienen el objetivo de establecer un canal adicional para una marca.

También incluyeron que según la cantidad de participantes en el blog, estos se pueden dividir en individuales o colectivos, según tengan uno o más participantes respectivamente.

Además de la clasificación anterior, también los podemos clasificar según el contenido que contengan:

Blog temático → trata temas específicos (política, noticias…)
Blog de marca → dar a conocer todo lo relacionado con una marca
Fotoblog → contenido principal: fotografías e imágenes.
Audioblog → contenido en formato de audio (podcast, MP3...)
Vlog o Vídeoblog → contenido predominante: vídeos.
Mixtos → combina dos o más de los formatos mencionados.

A la hora de utilizar un blog con finalidad educativas, debemos destacar las posibilidades que destacan Castaño y Palacio (2006):

- Como un gestor de conocimiento.

- Como un método de reflexión de los estudiantes.

- Como un método de aprendizaje

Ala hora de crear un blog encontramos 2 tipos de plataformas:

Sistema de publicación preestablecida, como puede ser blogger ( https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user )
Sistema de código abierto, como puede ser WordPress ( https://es.wordpress.com/ )

Ejemplos de blogs:

- http://unamochilallenade.blogspot.com.es/

- http://lasparedesdelaescuela.blogspot.com.es/

Blog recomendado:

- http://rimasdecolores.blogspot.com.es/

Terminado el apartado de blogs, hablaron también sobre las wikis, "un tipo de web que se desarrolla de forma colaborativa por un grupo de usuarios y pueden editarlo todos". Las wikis cumplen las siguientes características:

Diseño sencillo y rápido.
Con permiso, cualquier persona puede ver y/o modificar el documento.
Recibir avisos cuando hay cambios (e-mail)
Recuperación del texto escrito.
Visualización sencilla de los cambios (diferentes versiones), con opción de cambios recientes e historial.

Introdujeron también el término bliki, que hace referencia a los blogs que pueden ser modificados por toda la comuidad: