Aquí os dejo el vídeo para la práctica de presentación multimedia:
sábado, 27 de mayo de 2017
viernes, 26 de mayo de 2017
Redes sociales - LANNA
Hoy el grupo LANNA, ha presentado el tema de redes sociales.
Para romper el hielo, han puesto un vídeo sobre las opiniones de los distintos compañeros acerca de las redes sociales:
Antes de entrar con las redes sociales, han hablado de la educación 3.0, ya que debido al cambio que ha sufrido la educación en estos últimos años debido a los avances tecnológicos y las necesidades laborales, el futuro pasa por este tipo de educación interdisciplinaria que ofrece un aprendizaje adaptativo basado en las competencias.
Para definir las redes sociales, han utilizado el siguiente vídeo:
A modo de curiosidad, nos presentaron la que se conoce como la primera red social de la historia: Sixdegrees ( http://www.sixdegrees.com/ )
Continuando con la exposición, presentaron las siguientes características:
A continuación realizaron y presentaron un vídeo sobre propuestas didácticas que podemos llevar a cabo en el aula:
También presentaron algunas páginas que ofrecen redes sociales para desarrollar proyectos:
Terminada ya la sección de recursos, expusieron las ventajas y desventajas de las redes sociales:
Reflexionemos:
Finalmente nos han mostrado cómo utilizar twitter para realizar encuestas.
Para romper el hielo, han puesto un vídeo sobre las opiniones de los distintos compañeros acerca de las redes sociales:
Antes de entrar con las redes sociales, han hablado de la educación 3.0, ya que debido al cambio que ha sufrido la educación en estos últimos años debido a los avances tecnológicos y las necesidades laborales, el futuro pasa por este tipo de educación interdisciplinaria que ofrece un aprendizaje adaptativo basado en las competencias.
Para definir las redes sociales, han utilizado el siguiente vídeo:
A modo de curiosidad, nos presentaron la que se conoce como la primera red social de la historia: Sixdegrees ( http://www.sixdegrees.com/ )
Continuando con la exposición, presentaron las siguientes características:
- Comunicación ilimitada a tiempo real
- Vínculos y conectividad
- Interacción
- Personalización
- Inteligencia colectiva
- Lenguaje multimedia
- Viralidad
- Rompe barreras de tiempo y espacio
- Actualización constante
A la hora de clasificar las diferentes redes sociales, establecieron 3 tipos:
- Genéricas u horizontales:
- Más numerosas y conocidas
- Integradas por personas que comparten relación
- Ejemplos: Facebook, whatsapp, twitter, google+, instagram
- Profesionales:
- Enfocadas a negocios
- Miembros interconectados por relaciones laborales
- Ejemplos: Linkedin, Viadeo, Xing
- Temáticas o verticales:
- Basadas en un tema concreto
- Personas que comparten hobbies o gustos
- Ejemplos: YouTube, Pinterest, Flikr
A la hora de utilizar las redes sociales en el caso de los niños, es recomendable:
- Respetar la edad mínima
- Establecer reglas y horarios
- Usarlas con supervisión
- Diálogo constante
- No exponer datos personales
- Limitar las publicaciones
- No publicar imágenes de terceros
- No tolerar comportamientos incorrectos
- Controlar las publicaciones
A continuación mostraron una serie de páginas que te permiten crear tu propia red social:
- ELGG
- Ning
- Socialegine
Y crearon su propia web social.
A continuación realizaron y presentaron un vídeo sobre propuestas didácticas que podemos llevar a cabo en el aula:
También presentaron algunas páginas que ofrecen redes sociales para desarrollar proyectos:
- Blogger/Wordpress: https://www.blogger.com/
- Glogster: http://edu.glogster.com/?ref=com
- StoryBird: https://storybird.com/
- Delicious: https://del.icio.us/
- Flickr: https://www.flickr.com/
- Slideshare: https://es.slideshare.net/
- Edmodo: https://www.edmodo.com
- Red Alumnos: http://www.redalumnos.com/
- Internet en el aula/eduredes: http://internetaula.ning.com/
- Eduskopia: http://eduskopia.com/
- The Capsuled: https://www.thecapsuled.com/
- Brainly: https://brainly.lat/
- Docsity: https://www.docsity.com/es/
Terminada ya la sección de recursos, expusieron las ventajas y desventajas de las redes sociales:
- Ventajas:
- Creación de grupos y comunicación instantánea
- Ofrecen oportunidades laborales, información, entretenimiento
- Herramienta de denuncia social
- Permiten compartir conocimiento
- Eliminan barreras culturales y espaciales
- Desventajas:
- Casos de suplantación de identidad, estafa, cyberbullying...
- Adicción, pérdida de tiempo
- Construyen falsa autoestima
- Pueden divulgar falsa información
- Disminuyen el contacto personal
- Monitorización de nuestros actos
- Ejemplo de lo que puede llegar a causar las redes sociales:
Reflexionemos:
Finalmente nos han mostrado cómo utilizar twitter para realizar encuestas.
Internet aplicado a la educación - Pacapachecas
Hoy el grupo de las pacapachecas nos ha presentado el tema de internet en la educación.
Para comenzar la exposición, han puesto un par de vídeos de opiniones de los niños sobre como utilizan internet en el aula. Como los vídeos eran caseros no he podido conseguirlos para mostraroslos.
La exposición se ha centrado en tres apartados concretos de internet; Las webquest, los blogs y las wikis. Pero antes de entrar en esos temas, expusieron los aspectos positivos y negativos de internet:
Para comenzar la exposición, han puesto un par de vídeos de opiniones de los niños sobre como utilizan internet en el aula. Como los vídeos eran caseros no he podido conseguirlos para mostraroslos.
La exposición se ha centrado en tres apartados concretos de internet; Las webquest, los blogs y las wikis. Pero antes de entrar en esos temas, expusieron los aspectos positivos y negativos de internet:
- Aspectos positivos:
- El alumno puede resolver un problema, actividad o proyecto.
- Alumno es partícipe en la construcción de su aprendizaje (sujeto activo).
- Aprendizaje colaborativo y personalizado.
- Aspectos negativos:
- Los alumnos/as absorben contenidos y no los interiorizan.
- Alumno/a como sujeto pasivo.
- Aprendizaje individua
Ahora sí, comenzamos hablando de las webquest, que son actividades que son propuestas a los alumnos para realizarlas a través de internet. Se podría decir que tiene una metodología basada en la indagación, investigación y trabajo colaborativo-cooperativo. Que fomenta una estrategia didáctica integra Internet en el currículum, además de ser una tarea atractiva y motivadora. A parte, también fomenta el trabajo cooperativo y rentabiliza el trabajo del alumno.
A la hora de realizar una webquest, debemos seguir los siguientes pasos:
- Introducción: Planteamiento general de la WQ al alumno.
- Tarea: lo que el alumno debe hacer al finalizar la WQ
- Proceso: actividades y tareas que se deben realizar.
- Evaluación: Aspectos que se valoran y cómo se valoran.
- Conclusión: Reflexiones finales.
Cuando diseñamos una webquest, debemos adoptar un proceso similar al que utilizamos cuando diseñamos una unidad didáctica, siguiendo los siguientes apartados:
1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Evaluación
5. Conclusión
6. Orientaciones para el docente
En cuanto a recursos para realizar webquests tenemos:
- WebquestCat: https://sites.google.com/site/webquestcathome/
- EDUTIC: http://www.edutic.ua.es/
- Googlesites
- WebQuestCreator2: http://www.webquestcreator2.com/majwq/
Además de la webquest común, también encontramos los siguientes subtipos:
- Miniquest: Versión reducida de la WQ, dura una sesión
- Tubequest: WQ basada en vídeos de YouTube
- Blogquest: Integra el uso del blog.
- Geoquest/mapquest: WQ contextualizada en un marco geográfico que posibilita la geolocalización en Internet.
- Earthquest: WQ geointeractiva, basada en viajes virtuales utilizando Google Earth.
Tras presentar los distintos tipos de webquest existentes, expusieron los siguientes usos de las WQ:
- Explotación didáctica de Internet
- Se centra en analizar, sintetizar y comparar la información
- Fomenta el aprendizaje constructivo
- Propicia el trabajo el equipo mediante la asignación de roles
- Desarrolla la competencia digital
- Son sencillas de planificar
- Motivadoras para los alumnos
- Fáciles de adaptar a las necesidades del aula
Para acabar el apartado de las webquest, expusieron un ejemplo de las mismas. Aquí dejo el enlace: http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
Pasaron ahora a hablar de los blogs, que son unos "diarios personales, informativos e interactivos" cuyas características son las siguientes:
- Fácil utilización.
- Tienen un carácter subjetivo.
- Variedad de contenidos:
- Weblogs periodismo, deportes, literatura.
- Edublogs educación.
- Los lectores pueden añadir contenido gratuitamente.
- Los contenidos son presentados cronológicamente.
- Adjuntan variedad de enlaces.
- Gran influencia en diferentes aspectos.
Los blogs tienen una serie de elementos básicos como las entradas, artículos o posts (cronología inversa), la opción para poner comentarios (comunicación
lector-autor), la posibilidad de incluir páginas y enlaces ampliar
información, establecer categorías o etiquetas (clasificación de entradas), incluir información sobre el autor y poner gadgets y widgets (pequeñas aplicaciones que dan
fácil acceso a las funciones utilizadas frecuentemente)
Las pacapachecas establecieron tres tipos distintos de blog:
- Blog personal → objetivo: expresar la forma de pensar, relatos, experiencias y habilidades determinadas de una persona.
- Blog profesional → asociado a una agencia o pequeña empresa que ofrece un servicio o producto y tiene fines económicos.
- Blog corporativo → asociado a empresas o corporaciones que tienen el objetivo de establecer un canal adicional para una marca.
También incluyeron que según la cantidad de participantes en el blog, estos se pueden dividir en individuales o colectivos, según tengan uno o más participantes respectivamente.
Además de la clasificación anterior, también los podemos clasificar según el contenido que contengan:
- Blog temático → trata temas específicos (política, noticias…)
- Blog de marca → dar a conocer todo lo relacionado con una marca
- Fotoblog → contenido principal: fotografías e imágenes.
- Audioblog → contenido en formato de audio (podcast, MP3...)
- Vlog o Vídeoblog → contenido predominante: vídeos.
- Mixtos → combina dos o más de los formatos mencionados.
A la hora de utilizar un blog con finalidad educativas, debemos destacar las posibilidades que destacan Castaño y Palacio (2006):
- Como un gestor de conocimiento.
- Como un método de reflexión de los estudiantes.
- Como un método de aprendizaje
Ala hora de crear un blog encontramos 2 tipos de plataformas:
- Sistema de publicación preestablecida, como puede ser blogger ( https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user )
- Sistema de código abierto, como puede ser WordPress ( https://es.wordpress.com/ )
Ejemplos de blogs:
Blog recomendado:
Terminado el apartado de blogs, hablaron también sobre las wikis, "un tipo de web que se desarrolla de forma colaborativa por un grupo de
usuarios y pueden editarlo todos". Las wikis cumplen las siguientes características:
- Diseño sencillo y rápido.
- Con permiso, cualquier persona puede ver y/o modificar el documento.
- Recibir avisos cuando hay cambios (e-mail)
- Recuperación del texto escrito.
- Visualización sencilla de los cambios (diferentes versiones), con opción de cambios recientes e historial.
Introdujeron también el término bliki, que hace referencia a los blogs que pueden ser modificados por toda la comuidad:
- Blogs de profesores→ Los peques de mi cole
- Blogs de centros educativos→ La piña 3.0
- Blogs de aula y de alumnos: La cueva del cíclope
- Blogs de asesoramiento y formación: Asesoría en el ámbito lingüístico
- Blogs de asociaciones de familias: APA Las Gaunas
- Blogs de reflexión educativa: Educación 2.0
Tras explicar los tipos de wikis, ofrecieron una serie de ejemplos:
- Wowwiki: http://wowwiki.wikia.com/wiki/Portal:Main
- wikidex: http://es.pokemon.wikia.com/wiki/WikiDex
- Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
- Wikiviajes: https://es.wikivoyage.org/wiki/P%C3%A1gina_principal
- WikididácTICa: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/P%C3%A1gina_Principal
- Wikinoticias: https://es.wikinews.org/wiki/Portada
- Wikilibros: https://es.wikibooks.org/wiki/Portada
Y también recomendaron los siguientes recursos:
- ¿Qué es una wiki?
Similitudes entre WQ, blog y wiki:
- Se trabajan contenidos.
- Entorno de trabajo constructivista.
- Metodología basada en la indagación, investigación y el trabajo colaborativo.
- Herramientas fáciles de usar.
- Facilitan información, favorecen la comunicación y el aprendizaje.
- Blogs y Wikis: Espacios atractivos de información.
- Puede haber más de un autor.
- Favorecen al desarrollo de las competencias básicas.
En cuanto a propuestas didácticas propusieron crear una WQ, un blog y una wiki para el aula y que sea llevada a cabo y actualizada por los niños.
jueves, 25 de mayo de 2017
La nube y la web 2.0 - Los burlaos
En el día de hoy, el grupo de los burlaos nos han presentado la nube y la web 2.0.
Para comenzar, han definido la nube como "una serie de servidores conectados a internet que permite a los usuarios acceder, almacenar e interactuar con todo tipo de datos. Y nos han ofrecido una serie de ventajas y desventajas:
- Ventajas:
- Bajo coste
- Multisistema
- Multidispositivo
- Facilita compartir archivos y el trabajo cooperativo
- Movilidad
- Flexibilidad horaria
- Desventajas
- Dependencia de los proveedores
- Dependencia del acceso a internet
- Los datos personales se almacenan en servidores, con el riesgo que eso conlleva
- La seguridad de nuestros datos depende de nuestra conexión
Antes de pasar a clasificar los tipos de nube existentes, nos mostraron donde se guardan nuestros datos. Plataformas subterráneas con miles y miles de ordenadores que almacenan los datos.
Pasaron ahora a clasificar los tipo de nube:
- Pública:
- Servidores fuera de las instalaciones del usuario
- Gratuitos
- Manejados por terceros
- Se pueden mezclar datos
- Privada:
- Plataforma dentro de las instalaciones del usuario
- No suele ofrecer servicios a terceros
- Elevado coste
- Alta protección de datos
- Propietarios del servidor de red
- Deciden quién utiliza la nube
- Híbrida:
- Utiliza servidores privados y públicos según la función a realizar
- Ejemplo: Una empresa guarda los datos críticos en una nube privada, pero los emails, los datos...Se guardan en una nube pública.
Aplicaciones de la nube:
- Mega
- Google Drive
- Dropbox
- One Drive
- Box
- iCloud
Seguidamente propusieron una serie de recursos con los que llevar la actividad en la nube al aula:
- Nube como medio de comunicación entre alumnos y profesores y padres
- Compartir archivos
- Doodle como herramienta de votación en clase (http://doodle.com/es/ )
- Crear encuestas (SurveyMonkey - https://es.surveymonkey.com/ )
Para clarificar la explicación de la nube nos pusieron los siguientes vídeos:
Unaa vez acabado el apartado de la nube, procedieron a explicar la web 2.0, que más bien es un cambio sobre la concepción de internet en la que el sujeto pasa de ser pasivo a ser activo y participar en la conformación de la red.
Características de las webs 2.0:
Características de las webs 2.0:
- Es una plataforma online
- Simple
- Social
- Flexible, se adapta a las necesidades del usuario
- Cambiante
- Participativa
- Su conformación depende del usuario
Dentro del ámbito educativo, podemos utilizar la web 2.0 como medio de comunicación padres-escuela y como buscador y conformador de recursos para realizar en clase, como búsqueda de información o creación de un blog de clase.
Como todo en internet, las web 2.0 también tienen una serie de ventajas y desventajas:
Como todo en internet, las web 2.0 también tienen una serie de ventajas y desventajas:
- Ventajas:
- Con las aplicaciones. los estudiantes pueden crear materiales de forma individual y grupal
- Hay multitud de recursos para los alumnos
- Información fiable (no toda)
- Desventajas:
- Corta edad de los usuarios
- Desvía la atención de los niños
- Posible mal uso por parte de los niños
Una vez acabada la explicación, nos mostraron algunas aplicaciones de la web 2.0 que pueden resultar interesantes en nuestro futuro como docentes:
- Facebook - https://www.facebook.com/
- YouTube - https://www.youtube.com/
- Google - https://www.google.es/
- Blogger - https://www.blogger.com/
- Wikipedia - https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
- Spotify - https://www.spotify.com/es/
Con este apartado finalizaron la exposición teórica, pero no la exposición. A continuación hicimos un kahoot y para acabar, creamos nuestra propia nube en la red, algo que me pareció increíble porque no sabía siquiera que eso se podía hacer.
El vídeo - Zykions
Hoy, el grupo Zykions, va a presentarnos el tema de el vídeo. Y para comenzar, han hecho un vídeo con comentarios sobre este tema de algunos de los integrantes de la clase.
Una vez finalizado el vídeo de presentación, definieron lo que es el vídeo propiamente dicho: "Es la tecnología de grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan movimiento."
Seguidamente expusieron una línea del tiempo sobre la historia del vídeo:
Para hablarnos de las posibilidades del vídeo en el aula, realizaron un vídeo explicativo que podríamos resumir en:
- Ilimitadas visualizaciones
- Diversidad de funciones
- Fácil manejo y bajo coste
- Disponibilidad a todos los niveles
- Activo y participativo
El vídeo también hablaba de las características del vídeo:
- Facilidad de incorporación a la red
- Credibilidad y autenticidad
- Sintetiza información
- Permite contextualizar
Para acabar el vídeo, hablaron de las limitaciones de los vídeos:
- Conocimientos técnicos
- Dotaciones instrumentales
- Puede conllevar la pasividad de los alumnos si no se lleva a cabo una buena propuesta didáctica
A continuación nos presentaron tres editores de vídeo: Moviemaker, iMovie y easywebvideo.
Vídeo de reflexión:
A continuación nos hablaron de las funciones del vídeo:
Como ejemplos de posibles usos de vídeos en clase:
Para finalizar la presentación, dieron a conocer los siguientes recursos:
- Cantando aprendo a hablar
- divernic
- Unicoos
- YotuTube Kids
- Eduteca
- Las 400 clases
- Educación 3.0
Una vez finalizado el vídeo de presentación, definieron lo que es el vídeo propiamente dicho: "Es la tecnología de grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan movimiento."
Seguidamente expusieron una línea del tiempo sobre la historia del vídeo:
Para hablarnos de las posibilidades del vídeo en el aula, realizaron un vídeo explicativo que podríamos resumir en:
- Ilimitadas visualizaciones
- Diversidad de funciones
- Fácil manejo y bajo coste
- Disponibilidad a todos los niveles
- Activo y participativo
El vídeo también hablaba de las características del vídeo:
- Facilidad de incorporación a la red
- Credibilidad y autenticidad
- Sintetiza información
- Permite contextualizar
Para acabar el vídeo, hablaron de las limitaciones de los vídeos:
- Conocimientos técnicos
- Dotaciones instrumentales
- Puede conllevar la pasividad de los alumnos si no se lleva a cabo una buena propuesta didáctica
A continuación nos presentaron tres editores de vídeo: Moviemaker, iMovie y easywebvideo.
Vídeo de reflexión:
A continuación nos hablaron de las funciones del vídeo:
- Transmisor de información
- Instrumento motivador
- Videoacertijo
- Videoenigma
- Relatos en cadena
- Videoanimación
- Instrumento de conocimiento
- Instrumento de comunicación y alfabetización iónica
- Formación y perfeccionamiento del profesorado en:
- Aspectos y estrategias didácticos y metodológicos
- Contenidos de área de conocimiento
- Herramienta de investigación psicodidáctica
- Investigación de recursos
A la hora de realizar un vídeo debemos tener en cuenta:
- A quién va dirigido
- Cuándo y dónde se utilizará
- Qué pretende
- Cómo lo queremos utilizar
Cuando vayamos a crear un vídeo debemos seguir los siguientes pasos a la hora de preparar el vídeo:
- Análisis de la situación
- Plan de trabajo y temporalización
- Documentación
- Guionización
A la hora de utilizar el vídeo en clase hemos de tener cuenta que es un recurso en el que el profesor se puede apoyar para complementar una explicación, pero en ningún caso debe sustituir la explicación. Además hemos de preparar la exposición antes, durante y después del vídeo para sacarle el mayor partido y aprovechar al máximo ese recurso.
Como ejemplos de posibles usos de vídeos en clase:
Para finalizar la presentación, dieron a conocer los siguientes recursos:
- Cantando aprendo a hablar
- divernic
- Unicoos
- YotuTube Kids
- Eduteca
- Las 400 clases
- Educación 3.0
Seguridad en la red - 12entes
En el día de hoy, el grupo 12entes nos ha expuesto el tema de la seguridad en la red. La exposición ha sido un tanto diferente puesto que no ha sido mediante un power point o un prezi, sino que han creado na página web como presentación.
La presentación ha comenzado definiendo dos conceptos clave para poder hablar de los peligros en la red: Red e internet.
- Red: conjunto de ordenadores y dispositivos que comparten información, recursos y servicios y que están conectados entre sí a través de un medio de comunicación inalámbrico.
- Internet: conjunto de redes interconectadas a escala mundial. Se trata, pues, de UNA RED DE REDES DE ORDENADORES en la que cada una de las redes que la componen es independiente y autónoma.
A continuación expusieron el siguiente cuadro sobre las ventajas y desventajas de internet:
Una vez señaladas las ventajas y desventajas nos dieron una serie de consejos para estar lo más seguros posibles a la hora de navegar por la red o utilizar redes sociales:
-Mantenernos informados.
-Conocer el funcionamiento de la red.
-Tener cuidado con algunas páginas.
-Protegerse con antivirus.
-Activar software de control parental para la protección de los menores
También es importante saber como proteger a los niños de los peligros de la red, pero no los podemos controlar siempre, por ello debemos advertirlos de que no den datos personales, enseñarles a utilizar las redes sociales y hacerles saber que ante cualquier tipo de acoso deben actuar y decírselo a sus padres.
Tras hablar un poco de la red y de como podemos protegernos, hicieron una pequeña incursión en la evolución de internet, los aparatos, las redes sociales... Ya que todos somos conscientes de la evolución que han sufrido estos medios en los últimos años.
A continuación, pasaron a hablar de la privacidad del usuario. Comenzando por su definición y afirmando que en internet no existe la privacidad, ya que simplemente con conectarnos a internet ya estamos dando información del navegador que utilizamos, la localización, las horas a las que solemos estar conectados, etc.
Siguiendo con este tema, hablaron de la identidad digital y el grooming, que definieron con este vídeo:
No solo damos datos con lo que nosotros publicamos, por eso 12entes establecieron 3 tipos de información que no damos nosotros directamente como usuarios:
También nos advirtieron sobre las aplicaciones que nos bajamos de sitios web y del peligro de las redes gratuitas de wifi. Esto último fue ilustrado gracias a un vídeo del programa "Salvados" presentado por Jordi Évole, un famoso periodista.
Además advirtieron de las páginas web, ya que debemos conocer su fiabilidad y finalidad antes de dar datos personales.
Una vez cerrado ese apartado, pasaron a hablar del cyberbullyingo ciberabuso, definido como el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online...) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. Pusieron los siguientes vídeos de concienciación del cyberbullying.
También ejemplificaron el cyberbullyingcon dos vídeos exponentes de casos de cyberbullying:
Una vez definido e ilustrado qué es el cyberbullying, definieron tambiés qué no es cyberbullying. Ya que si el contenido es estrictamente sexual o interviene un adulto, no estaríamos hablando de cyberbullying, sino de otro tipo de ciberacoso.
Para cerrar este apartaron nos dieron una serie de directrices para actuar frente al cyberbullying:
También nos dejaron un recurso pensado sobretodo de cara a las familias:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/web-guia/index.html
Finalmente, para aprovechar al máximo las TIC reduciendo el riesgo de la red, dividieron la formación en los siguientes tres pasos:
También nos dieron dos tablas con una serie de consejos tanto para los padres como para los niños:
Finalmente, para acabar la exposición, hablaron de dos casos concretos. Por un lado, hablaron del alcance del whatsapp y la oportunidad que le brindaba al bullying. Por otro lado, hablamos del juego de la ballena azul, un juego que se ha cobrado diversas vidas dado que trata de superar pruebas y la última es el suicidio.
La presentación ha comenzado definiendo dos conceptos clave para poder hablar de los peligros en la red: Red e internet.
- Red: conjunto de ordenadores y dispositivos que comparten información, recursos y servicios y que están conectados entre sí a través de un medio de comunicación inalámbrico.
- Internet: conjunto de redes interconectadas a escala mundial. Se trata, pues, de UNA RED DE REDES DE ORDENADORES en la que cada una de las redes que la componen es independiente y autónoma.
A continuación expusieron el siguiente cuadro sobre las ventajas y desventajas de internet:
Una vez señaladas las ventajas y desventajas nos dieron una serie de consejos para estar lo más seguros posibles a la hora de navegar por la red o utilizar redes sociales:
-Mantenernos informados.
-Conocer el funcionamiento de la red.
-Tener cuidado con algunas páginas.
-Protegerse con antivirus.
-Activar software de control parental para la protección de los menores
También es importante saber como proteger a los niños de los peligros de la red, pero no los podemos controlar siempre, por ello debemos advertirlos de que no den datos personales, enseñarles a utilizar las redes sociales y hacerles saber que ante cualquier tipo de acoso deben actuar y decírselo a sus padres.
Tras hablar un poco de la red y de como podemos protegernos, hicieron una pequeña incursión en la evolución de internet, los aparatos, las redes sociales... Ya que todos somos conscientes de la evolución que han sufrido estos medios en los últimos años.
A continuación, pasaron a hablar de la privacidad del usuario. Comenzando por su definición y afirmando que en internet no existe la privacidad, ya que simplemente con conectarnos a internet ya estamos dando información del navegador que utilizamos, la localización, las horas a las que solemos estar conectados, etc.
Siguiendo con este tema, hablaron de la identidad digital y el grooming, que definieron con este vídeo:
No solo damos datos con lo que nosotros publicamos, por eso 12entes establecieron 3 tipos de información que no damos nosotros directamente como usuarios:
También nos advirtieron sobre las aplicaciones que nos bajamos de sitios web y del peligro de las redes gratuitas de wifi. Esto último fue ilustrado gracias a un vídeo del programa "Salvados" presentado por Jordi Évole, un famoso periodista.
Además advirtieron de las páginas web, ya que debemos conocer su fiabilidad y finalidad antes de dar datos personales.
Una vez cerrado ese apartado, pasaron a hablar del cyberbullyingo ciberabuso, definido como el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online...) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. Pusieron los siguientes vídeos de concienciación del cyberbullying.
También ejemplificaron el cyberbullyingcon dos vídeos exponentes de casos de cyberbullying:
Para cerrar este apartaron nos dieron una serie de directrices para actuar frente al cyberbullying:
- No contestes a las provocaciones, ignóralas.
- Compórtate con educación en la Red.
- Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
- No facilites datos personales.
- No hagas en la Red lo que no harías en persona
- Si te acosan, guarda las pruebas.
- Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda.
- No pienses que estás del todo seguro al otro lado de la pantalla.
- Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
- Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.
También nos dejaron un recurso pensado sobretodo de cara a las familias:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/web-guia/index.html
Finalmente, para aprovechar al máximo las TIC reduciendo el riesgo de la red, dividieron la formación en los siguientes tres pasos:
También nos dieron dos tablas con una serie de consejos tanto para los padres como para los niños:
Finalmente, para acabar la exposición, hablaron de dos casos concretos. Por un lado, hablaron del alcance del whatsapp y la oportunidad que le brindaba al bullying. Por otro lado, hablamos del juego de la ballena azul, un juego que se ha cobrado diversas vidas dado que trata de superar pruebas y la última es el suicidio.
martes, 23 de mayo de 2017
Las familias y las TIC. Información y comunicación - Las chocoboom
Hoy el grupo de las chocoboom nos han hablado de la comunicación escuela-familia, algo que es imprescindible y que no siempre se toma con la importancia con la que se debería tomar.
La exposición ha comenzado presentando los objetivos, y acto seguido, nos han mostrado varias aplicaciones que podemos hacer servir para hacer real la comunicación escuela.familia. Estas han sido:
La exposición ha comenzado presentando los objetivos, y acto seguido, nos han mostrado varias aplicaciones que podemos hacer servir para hacer real la comunicación escuela.familia. Estas han sido:
- Remind
- BabyNotez
- MiColegioApp
- Escolapp
- Clickedu
- TokApp School
- Alexia
- Smart Schools
- Lanschool
- Esemtia
Seguidamente presentaron la opinión de los maestros respecto de las TIC. Su opinión se resumió en algunos ítems y después se expuso en un vídeo:
- Dificultad en la escasez de conocimientos
- Renovación metodológica
- Herramienta útil
- Formación y desarrollo de habilidades
Nos hablaron también de los propósitos que debe plantearse un profesor TIC:
- Mantener la ilusión
- Ser creativo
- Nuevas metodologías
- Investigar y compartir
- Utilizar las TIC correctamente
También pusieron un vídeo que hace uso de la ironía para representar los hogares actuales con respecto a los aparatos electrónicos y representante de la brecha generacional tecnológica.
Tras ver el vídeo hablaron de cómo nos acercan y nos alejan los aparatos tecnológicos. Lo que dijeron acabó resumido en la siguiente frase: "LAS TIC NOS ACERCAN A NUESTROS FAMILIARES MÁS LEJANOS, PERO
SI NO SABEMOS HACER UN USO SENSATO DE ESTAS, NOS ALEJAN DE
LOS MÁS CERCANOS."
Posteriormente hablamos de cómo afecta la tecnología a la vida de niños y adultos, así como de los peligros que pueden acarrear. Entre estos peligros destacaron el grooming, que fue representado por el siguiente vídeo:
Pero las tecnologías no solo afectan a los niños y adolescentes, también a los adultos, que van mirando el móvil y no saben lo que se pueden perder:
Ante estas situaciones, las familias deben poner medidas y límites como establecer horarios de uso de móviles, asegurarse de que los niños tienen activadas las opciones de privacidad e incluso intervenir en la red social si fuera necesario. Para ayudar en todo ello, nos mostraron un recurso que me pareció muy bueno: https://www.fapar.org/escuela_padres/ayuda_padres_madres/uso_internet_recomendaciones.htm
Una vez terminada la exposición, sacaron las siguientes conclusiones:
- La tecnología cada vez es más fácil, accesible y barata.
- Materiales tecnológicos desde infantil, hasta educación para adultos.
- Las familias deben estar a la orden del día con estas tecnologías, por ello es interesante ofrecer charlas y cursos donde se les explique el funcionamiento de estas.
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